以场景为课堂，以实践促成长：我院开展MPA研究生实践教学改革

9月27日，我院组织MPA研究生赴沈阳市人工智能产业园和皇姑区牡丹社区，开展“前沿技术感知+基层治理实操”应用场景实践教学活动。通过“AI场景+理论落地+问题导向”的实践设计，推动MPA研究生将公共管理专业知识转化为解决实际问题的能力，为学院MPA实践教学改革注入新动能。

AI产业园实践教学：锚定“科技与公共管理”交叉融合

赴沈阳市人工智能产业园开展实践教学活动，并非单纯“参观调研”，而是我院针对MPA培养方案中“科技赋能公共治理”模块定制的教学环节——提前与产业园对接，围绕MPA研究生需掌握的“智慧公共服务设计”“技术应用政策适配”等核心能力，设计了“技术展示—场景互动—议题研讨”三阶段实践流程。

在产业园技术工程师的授课过程中，MPA研究生聚焦“AI如何解决公共管理痛点”：在AI技术展示区，重点 学习了“全国首创‘四个一’模式”中“公共服务效率提升”的技术逻辑；在场景应用区，通过互动展览启智、咖啡机器人运作等具象化场景，思考“AI在政务服务、公共安全中的应用边界”；现场交流环节，研究生们结合《AI与公共管理》课程所学，围绕“AI产业人才需求与MPA研究生能力匹配”“智慧治理中的数据安全政策”等议题提问，将技术前沿与公共管理专业视角深度结合。

 “以前在课堂上学‘AI赋能治理’是抽象概念，今天看到AI如何优化区域公共服务流程，才明白政策制定需要贴合技术实际。”参与实践的MPA研究生表示，此次实践不仅积累了鲜活案例，更明晰了自身需补充的“技术认知+政策设计”复合能力。

在互动环节，我院师生与产业园的技术工程师和管理者进一步讨论了三个议题：一是“AI+公共管理”实践教学发展方向，如何将产业园真实项目（如AI政务服务系统）转化为MPA案例教学素材；二是如何完善“产学研用”育人链，产业园行业导师怎样参与MPA实践课程授课，指导研究生开展技术应用相关的课题研究；三是针对MPA研究生就业留存难题，如何结合产业转型需求优化实践课程内容，提升研究生“技术理解+政策落地”的核心竞争力。

图1  人工智能产业园教学现场

牡丹社区实践教学：紧扣“基层治理实操”

如何让社区场景成为MPA课程“活教材”，牡丹社区实践教学环节聚焦MPA课程《基层公共治理》的“实践转化”，以“社区治理问题为导向”设计教学内容，提前梳理社区在“公共服务供给”“居民参与机制”等方面的实际需求，引导MPA研究生带着“如何用专业方法优化社区治理”的问题开展实践。

工作人员讲授牡丹社区发展脉络，向MPA研究生重点分析了“从企业职工住宅到全国完整社区试点”的治理转型逻辑，尤其围绕“企业文化+民生工程”双轮驱动模式，分析“特色文化如何助力社区公共服务升级”；在实地考察环节，研究生们分小组深入文化活动中心、老年大学、儿童课外辅导班等场景，结合《基层公共治理》中“社区公共服务均等化”“特殊群体需求响应”等知识点，与社区工作者、居民展开“案例研讨”：针对老年大学课程供需匹配问题，尝试用“公共服务满意度调查方法”设计简易问卷；针对儿童托管资源不足，结合“公共资源整合”思路提出“社区与周边学校联动”的初步建议。社区实践教学是MPA“实践教学下沉基层”的关键一步：MPA研究生不是‘旁观者’，而是‘参与者’——通过梳理社区治理痛点、尝试提出解决方案，把课堂上学的‘调查研究方法’‘公共政策分析’真正用起来，锤炼解决基层实际问题的能力，这也是MPA实践教学改革的核心目标。应用场景实践教学模式标志MPA实践教学改革迈出关键一步，从“单次活动”向“长效体系”进阶。

图2  牡丹社区教学现场

此次“AI产业园+牡丹社区”应用场景实践教学，是我院MPA研究生实践教学模式改革的重要探索——区别于传统“单一地点、单次调研”的实践形式，本次活动以“互补场景”构建实践闭环：AI产业园实践聚焦“前沿技术对公共治理的赋能”，培养研究生“前瞻性思维”；牡丹社区实践聚焦“基层治理中的实际问题”，锻炼研究生“落地执行能力”，两者共同指向MPA“培养解决复杂公共管理问题的复合型人才”的核心目标。

今后，我院将进一步深化MPA实践教学改革：一是将场景实践纳入MPA“实践教学学分”体系，制定“实践报告+问题解决方案+成果答辩”的学分认定标准，避免实践“走过场”；二是深化与产业园、社区的“实践基地共建”，定期组织MPA研究生开展“跟踪式实践”（如持续跟进社区老年服务优化、产业园AI政务应用项目），将“单次实践”升级为“长期课题研究”；三是推动实践成果转化，鼓励研究生将社区治理问题、AI产业政策需求转化为MPA毕业论文选题或课程设计主题，实现“实践—研究—能力提升”的闭环。

此次实践教学活动，不仅让MPA研究生在真实场景中检验了专业知识，更标志着我院MPA实践教学从课堂讲授走向“活动式探索”和“体系化改革”，为后续培养适应新时代公共管理需求的高素质人才奠定基础。

图3  集体合影

图文丨张爽 梅傲寒

排版丨梅傲寒

一审一校丨李岩

二审二校丨邵祥东

三审三校丨孟锐